JĘZYK POLSKI

Temat: Twórca i jego czasy – Adam Mickiewicz.

 

 

 

Podczas dzisiejszej lekcji poszerzymy wiedzę na temat życia Adama Mickiewicza. Spotkaliście się z tym twórcą m.in. przy okazji omawiania „Dziadów” cz. II, fragmentów „Pana Tadeusza”, więc na pewno go kojarzycie. Wiem, że klasy 7b i 7d omawiały już ten temat, ale w związku z tym, że Adam Mickiewicz jest określany mianem wieszcza narodowego, warto zdobytą wiedzę poszerzać i utrwalać. Do dzisiejszej lekcji dołączone są linki do prezentacji oraz filmu, które przybliżą Wam życie tego wybitnego poety.

 

 

https://www.youtube.com/watch?v=IsDYM6iDEa8

 

 

https://www.youtube.com/watch?v=J3yTj9Futu0

 

 

Możecie również korzystać z materiałów umieszczonych w podręczniku (strony 153-154 – zawarte są tam również informacje o epoce, w której tworzył Mickiewicz; przydadzą się przy omawianiu jego tekstów).

Chciałabym, żebyście po zapoznaniu się z materiałami zrobili notatkę. Nie będzie to jednak notatka w tradycyjnej formie. Wyobraźcie sobie, że w czasach Adama Mickiewicza działał facebook i przygotujcie jego profil. Uwzględnijcie informacje, które zazwyczaj tam się  znajdują m. in.:

Ø imię i nazwisko,

Ø data i miejsce urodzenia,

Ø miejsce (miejsca) zamieszkania,

Ø wykształcenie,

Ø praca,

Ø informacje o związkach,

Ø informacje o dzieciach,

Ø miejsca, które odwiedził,

Ø ważne wydarzenia.

 

 

Wydaje mi się, że Mickiewicz chciałby pochwalić się swoją twórczością, zapiszcie więc kilka tytułów utworów, które stworzył. Możecie zadbać też o formę graficzną.

 

 

Osoby chętne mogą gotowe prace (w formie komputerowej, zdjęcia itp.) przesłać do oceny do 1 kwietnia. W tym celu warto poszerzyć swoją wiedzę (możecie skorzystać z internetu, informacji z podręcznika umieszczonych na stronach: 206-207 oraz innych źródeł, do których macie dostęp). W profilu powinny znaleźć się też informacje o znajomych, można stworzyć (nazwać) grupy, do których mógłby dołączyć Waszym zdaniem Mickiewicz, stworzyć tzw. tablicę, na której Mickiewicz mógłby napisać post, pod którym mogą znaleźć się  komentarze. Otwórzcie facebook (tak, dziś możecie zrobić to legalnie ߘ马 jeśli go nie  posiadacie poproście np. rodziców/opiekunów, żeby pokazali Wam, jak wygląda facebookowa strona i działajcie. Liczę na Waszą kreatywność. ߘꠍiłej zabawy.

 

 

Przesyłam rozwiązania do wczorajszych ćwiczeń.

 

 

ROZWIĄZANIA

 

 

 

Ćwiczenie 1

Przy podanych określeniach zapisz literę P, jeśli uznasz je za porównanie lub literę E, jeśli uznasz je za epitet.

 

 

 

 

Ćwiczenie 2

Z tekstu wypisz porównania.

 

 

(…)

każda chmura inna: na przykład jesienna

Pełźnie jak żółw leniwa, ulewą brzemienna,

I z nieba aż do ziemi spuszcza żółte smugi

Jak rozwite warkocze, to są deszczu strugi;

Chmura z gradem, jak balon szybko z wiatrem leci,

Krągła, ciemnobłękitna, w środku żółto świeci.

(Adam Mickiewicz)

 

 

Porównania:

1. żółw leniwa”jak„chmura (…) pełznie

2. rozwite warkocze”jak„spuszcza żółte smugi

3. balon szybko z wiatrem leci”jak„chmura z gradem,

 

 

 Ćwiczenie 3

 Cytowane niżej fragmenty utworów rozpoczynają się:

 

 

 

a. porównaniem

b. apostrofą

c. epitetem

d. anaforą

 

 

 

Ø „Mocarzu, jak Bóg silny, jak szatan złośliwy,

Gdy Turków za Bałkanem twoje straszą spiże,

Gdy poselstwo paryskie twoje stopy liże (…)”

 

 

 

Ø „Gościu, siądź pod mym liściem, a odpoczni sobie,

Nie dojdzie cię tu słońce, przyrzekam ja tobie (…)”

 

 

 

Ø „Panie, to moja praca, a zdarzenie Twoje (…)”

Ćwiczenie 4

Do każdego określenia dopasuj nazwę spośród podanych: uosobienie, przenośnia, oksymoron, porównanie.

 

 

a. żywy trup – oksymoron

b. liście wzięły się za ręce – uosobienie (personifikacja)

c. mgła wisiała jak strzecha – porównanie

d. odkarmić bochnem trwóg – przenośnia (metafora)

 

 

Ćwiczenie 5

Jaki środek stylistyczny zostały zastosowany w poniższym wierszu?

 

 

„jak powój co pragnie się wić,

jak zieleń rozhukana w maju,

jak woda, co brzegi rwie,

jak jaskółki, co w niebie śmigają

po dwie’

(W. Broniewski „Anonim”)

 

 

a. pytanie retoryczne

b. anafora

c. zdrobnienie

d. zgrubienie

 

 

Ćwiczenie 6

Wskaż czy dane stwierdzenie jest prawdziwe (P) czy fałszywe (F). Następnie określ, jak nazywają się środki, przy których pojawiło się określenie „fałsz”.

 

 

 

 

· głodny jak wilk, czerwony jak cegła – porównanie

· „Nagle – gwizd! Nagle świst! Para – buch” – wyraz dźwiękonaśladowczy (onomatopeja)

 

 

MATEMATYKA 

Temat: Równania z jedną niewiadomą.Liczby spełniające równania.  

 

      https://epodreczniki.pl/a/rozwiazywanie-rownan/D19oMGK23

(ćwiczenia: 7, 10, 15 są nieobowiązkowe)

 

https://pistacja.tv/film/mat00383-rozwiazywanie-rownan-wprowadzenie?playlist=281

 

https://pistacja.tv/film/mat00384-rozwiazywanie-rownan-rozwiazanie-w-dwoch-krokach?playlist=281

 

JĘZYK ANGIELSKI

 

Drodzy uczniowie klas 7,

 

Przesyłam link do lekcji pierwszej, który znajduje się na naszym szkolnym kanale na you tube:

https://www.youtube.com/watch?v=32UvDoCbFkU&t=5s

 

Prosiłabym, abyście przed obejrzeniem filmu przygotowali sobie zeszyt i podręcznik do języka angielskiego.

 

Lekcja została przygotowana tak, abyście nie musieli korzystać ze swojej książki, jednak możecie zajrzeć do niej później.

Żeby  zatrzymać filmik  wystarczy nacisnąć spację ( ten długi klawisz na klawiaturze) i na spokojnie możecie czytać i wykonywać wszystkie polecenia.

 

 

 

Na koniec tej lekcji  proszę Was o zrobienie zadania domowego:

Otwórzcie podręcznik nas stronie 76 – 77.

Przeczytajcie teksty z ćwiczenia C na temat  Sesi, Yisu  i Femke.

Odpowiedzcie na pytania i wyślijcie zadanie do mnie:

1.       Where does Sesi live?

2.       Has he got a phone?

3.       Who is Yisu family?

4.       Has she got a satellite dish?

5.       What does Femke do on Saturday morning?

6.       Has she got a garden?

 

Powodzenia!

Sylwia Koziołek

 

MUZYKA

Temat: Romantyzm w muzyce.

Witajcie, 

ZADANIE OBOWIĄZKOWE DO WYSŁANIA - tydzień czasu

Przeczytajcie wiadomości z podręcznika na str. 103-104.

Podczas czytania zwróćcie uwagę na informację dotyczące epoki romantyzmu w muzyce (nazwiska kompozytorów, do czgo odwoływali się w swoich kompozycjach i jaki wprowadzali styl muzyczny).

Po przeczytaniu przejdźcie do sprawdzenia swoich wiadomości. Kliknijcie w poniższy link:

https://learningapps.org/watch?v=pnht274h520

 

Po uzupełnieniu wszystkich brakujących wyrazów w tekście kliknijcie na niebieski przycisk w prawym dolnym rogu i przeslijcie do mnie screen (zdjęcie) z odpowidziami na skypa lub maila

Mail: knejskasp33bytom@outlook.com

 

DLA CHĘTNYCH na dodatkową ocenę (nie obowiązkowo) - można się nauczyć pieśni "Życzenie" - tekst pieśni w podręczniu na str. 102

https://www.youtube.com/watch?v=WPqHsECe-h0&list=RDWPqHsECe-h0&start_radio=1&t=4

 

Można przesłać mi plik dźwiękowy, jak śpiewacie pieśń "Życzenie" Fryderyka Chopina lub połączyć się za mną telefonicznie na skypie i spiewać na żywo (live, on line)

Poniżej linki do podkładów w dwóch róznych tonacjach.

https://www.youtube.com/watch?v=jGH0sjfkr7Y

https://www.youtube.com/watch?v=LLi0NJYErfM

 

Pozdrawiam i czekam na Wasze wiadomości.

Jadwiga Knejska