PLASTYKA

 

                                               Notatka do  zeszytu:

 

 

 

Zapraszam do odwiedzenia strony You Tube, na której czeka na Was krótki film wprowadzający w tematykę rzeźby.

 

Kliknij tutaj:   https://www.youtube.com/watch?v=3UllgBjVdhg

 

ZADANIE: Zastanów się z czego mógłbyś wykonać rzeźbę? Pomyśl o dostępnych Ci materiałach  (np. plastelina, modelina, wosk ? A może masz piasek magnetyczny?) i wykonaj swoją pierwszą rzeźbę (wystarczy miniaturowa) Może to być np. figurka dowolnych wymiarów (od 4 cm w górę). Pamiętaj, że rzeźba jest formą przestrzenną  - do uzyskania oczekiwanych kształtów możesz użyć narzędzi – wykałaczki, pilnika lub małej łyżeczki. Tematyka dowolna – może być nawet wielkanocna :) Powodzenia!

 

Proszę zrobić zdjęcia swoich małych dzieł rzeźbiarskich w temacie maila podpisać IMIĘ NAZWISKO, KLASA i przesłać na mój adres:

 

                                               nawratsp33bytom@outlook.com

 

 

Uwaga – jeśli będziecie mieli problem z dostępnością materiału do wykonania rzeźby. To proszę się nie martwić.

 

Proszę w zamian wykonać dowolną pracę wielkanocną.

 

 

MATEMATYKA

Temat: Zadania tekstowe.

ROZWIĄZANIA ZADAŃ Z DNIA 27 MARCA 2020 R.

Zad.1 Rozwiąż równania rysując grafy:

a)  4· (x + 1) – 7 = 33

x = 9

b) 4· (y – 1) + 47 = 52

y = 2,25

Zad.2 Zapisz zagadkę w postaci równania, rozwiąż je i sprawdź wynik.

Mateusz pomyślał o pewnej liczbie. Dodał do niej 8, wynik pomnożył przez 3, potem odjął 1 i otrzymał 62. O jakiej liczbie pomyślał Mateusz?

x = 13

Odpowiedź: Mateusz pomyślał o liczbie 13.

 

TERAZ CZAS NA DZISIEJSZĄ LEKCJĘ.

https://epodreczniki.pl/a/rozwiazywanie-zadan-tekstowych-za-pomoca-rownan/D1G6Bgq3k

Na tej stronie proszę zapoznać się z etapami rozwiązywania zadań tekstowych oraz z przykładami 1 i 2.

Zadania do samodzielnego wykonania

W ramach ćwiczenia proszę wykonać do zeszytu następujące zadania z podręcznika do matematyki – nie będą one oceniane, więc proszę nie przesyłać ich do nauczyciela.

Są to zadania 3 i 4 ze strony 97 w podręczniku.

TREŚCI  ZADAŃ  3 ORAZ 4 ZE STRONY 97

Zadanie 3 Przeczytaj zadanie.

Po podwórku biegają króliki i paw. Zwierzęta mają razem 18 nóg. Ile jest królików?

Wykonaj polecenia.

• Przyjmij jako niewiadomą liczbę królików.
• Zapisz w postaci wyrażenia algebraicznego (czyli używając niewiadomej), ile nóg mają wszystkie króliki razem.
• Zapisz w postaci wyrażenia algebraicznego, ile nóg mają zwierzęta na podwórku.
• Ułóż równanie i je rozwiąż.
• Zrób sprawdzenie (sprawdź, czy odpowiedź zgadza się z informacjami podanymi w zadaniu).
• Zapisz odpowiedź.

Zadanie 4

Piotr i Paweł mają razem 300 znaczków. Piotr ma 5 razy więcej znaczków niż Paweł. Ile znaczków ma Paweł?

Aby rozwiązać zadanie, wykonaj kolejne polecenia.

• Oznacz przez x liczbę znaczków Pawła.
• Zapisz za pomocą x, jak obliczyć liczbę znaczków Piotra.
• Zapisz za pomocą x, jak obliczyć, ile znaczków mają razem.
• Ułóż i rozwiąż równanie.
• Zrób sprawdzenie, czyli sprawdź, czy odpowiedź zgadza się z informacjami podanymi w zadaniu.
• Zapisz odpowiedź.

                                                

Powodzenia!

 

 

Biologia, 02. 04.

Temat: Przegląd i znaczenie gadów.

Dzień dobry.

Gady są bardzo starą grupą kręgowców, która okres panowania na Ziemi ma już za sobą. Obecnie gady stanowię mało liczną grupę zwierząt, znamy współcześnie tylko około 7 tysięcy gatunków.

Do dzisiejszej lekcji proszę o przeanalizowanie tematu w podręczniku na stronach 107-111.

Do zeszytu wpisujecie notatkę:

 

1. Przedstawiciele gadów: (podaj dwie cechy charakterystyczne każdej grupy)
   1. jaszczurki – gekon, padalec;

cechy:……………………………………………………………………….

1. 2. węże – zaskroniec, anakonda;

cechy: ……………………………………………………………………….

1. 3. żółwie – błotny, olbrzymi;

cechy: ……………………………………………………………………….

1. 4. krokodyle – aligator, kajman;

cechy: ……………………………………………………………………….

2. Wszystkie gady żyjące w Polsce są pod ochroną:

- żółw błotny

- wąż eskulapa

- gniewosz plamisty

- zaskroniec

- żmija zygzakowata

- padalec

- jaszczurka żyworodna

- jaszczurka zwinka

- jaszczurka zielona (bardzo rzadka, być może już nie występuje w Polsce).

3. Znaczenie gadów dla przyrody i człowieka (punkt uzupełniacie samodzielnie na podstawie podręcznika).

 

W ćwiczeniach rozwiązujecie zadania: 2 ze strony 89 oraz stronę 91 – zadania do tekstu.

Tak jak zawsze, osoby chętne mogą rozwiązać pozostałe zadania.

 

Zadanie do odesłania (najpóźniej do przyszłego wtorku, może być zdjęcie pracy w zeszycie lub dokument tekstowy):

 

Głównym powodem zmniejszania się liczby gadów jest działalność człowieka. Ludzie niszczą miejsca zamieszkiwane przez gady i chwytają rzadkie gatunki. Wiele gadów jest zabijanych, gdyż ludzie boją się ich. W ten sposób giną przeważnie zupełnie nieszkodliwe gatunki.

Korzystając z różnych źródeł, przedstaw sposoby chronienia gadów.

 

 

 

Załączniki:

Charakterystyka gadów chronionych w Polsce:

 

http://www.tltulowice.pl/nowa/images/Gady_chronione_w_Polsce.pdf

Podsumowanie wiadomości o gadach:

https://docs.google.com/presentation/d/1WQxsvaosFY7v7Minlnbk77UrQcI6dtfkJzoQBkiOZAw/edit#slide=id.g20df1acd1a_0_122

Pozdrawiam serdecznie

 

Język polski

Temat:  Czy łatwo wzbudzić w ludziach zachwyt?

 

Moi drodzy,

przed nami dwie intersujące lekcji. Tym razem zajmiemy się omówieniem fragmentu „Pana Tadeusza”  Adama Mickiewicza. To nie jest Wasze pierwsze spotkanie z tym utworem. W ubiegłym roku szkolnym analizowaliśmy dwa fragmenty pochodzącego z tego dzieła – opis grzybobrania oraz mowę  o grzeczności Sędziego Soplicy. Mam  nadzieję, że pamiętacieJ.

W ciągu dwóch najbliższych dni skoncentrujemy naszą uwagę na  opisie wydarzenia, które wieńczyło polowanie mieszkańców Soplicowa na niedźwiedzia, czyli grze Wojskiego na rogu. Ów fragment jest niezwykły. Dlaczego? Już wkrótce się przekonacie.

 

OMÓWIENIE FRAGMENTU „PANA TADEUSZA”   

 

 

Moi drodzy, rozpoczynamy omawianie fragmentu „Pana Tadeusza”.  Zanim przeczytacie tekst umieszczony  w podręczniku,  zapraszam Was do zapoznania  się z materiałami multimedialnymi, które ułatwią Wam jego właściwe zrozumienie. 

 

PRZYGOTOWANIE DO LEKTURY

 

1. Tradycja odgrywała ważną rolę w życiu mieszkańców Soplicowa.  Jednym z ulubionych zajęć szlachty było polowanie. Zwyczaj ten został opisany przez Mickiewicza w Księdze czwartej „Pana Tadeusza”, której fragment dzisiaj poznacie. Zapraszam Was do obejrzenia prezentacji  poświęconej wspomnianej rozrywce szlachty.   

https://youtu.be/1c9orBjCYdo

2. Przystępujemy do czytania tekstu. Interesujący nas fragment lektury znajduje się w podręczniku na stronach 201-202.
3. Po przeczytaniu tekstu zachęcam do wysłuchania muzyki Wojciecha Kilara do filmu Andrzeja Wajdy  „Pan Tadeusz” – nagranie polowania i echa.

https://ninateka.pl/audio/polowanie-temat-z-filmu-pan-tadeusz

 

 

PRACA Z TEKSTEM

 

Informacje, które pojawią się w tej części lekcji, będą stanowiły notatkę z zajęć. Notatkę proszę poprzedzić nagłówkiem: Koncert Wojskiego – omówienie  fragmentu „Pana Tadeusza” Adama Mickiewicza.

 

 

1. Proszę  ułożyć plan koncertu Wojskiego we właściwej kolejności.

1. Oklaski zebranych.
2. Opis rogu Wojskiego.
3. Zdziwienie strzelców
4. Echo i muzyka
5. Pierwsze dźwięki muzyki.
6. Historia łowów opowiedziana dźwiękami rogu.

 

2. Przeczytaj tekst jeszcze raz i odpowiedz na pytania:

 

1. Na jakim instrumencie i z jakiej okazji został zagrany koncert opisany we fragmencie utworu Adama Mickiewicza?
2. Jaką historię opowiedział w swoim koncercie mistrz ceremonii?
3. Jak natura potęgowała dźwięki wydawane przez róg?
4. Jak wyglądał instrument Wojskiego?
5. Jakie dźwięki naśladował Wojski swoją grą?
6. Wskaż cytat ilustrujący wysiłek, jaki Wojski musiał włożyć w grę.
7. Jak wyglądał Wojski po zakończeniu gry?
8. Jak zareagowała na jego koncert publiczność?

 

Drodzy Uczniowie, mam nadzieję, że przeczytaliście tekst ze zrozumieniem i powyższe zadania nie sprawiły Wam żadnej trudności.  Jutro będziecie mogli sprawdzić, jak Wam poszło. Pozdrawiam ;-)

 

 

 

 

 

 

 

ODPOWIEDZI DO ZADAŃ Z DNIA 1 KWIETNIA

1.

 

 

2.

 

3. Przekopałam ziemię w ogródku. Było przyjemnie z uwagi na jesienne słońce.

Widziałem Ziemię z Marsa. Słońce wyglada stamtąd jak kula ognia.

4.

5.

 

6. Np. „Taniec i zabawa”, „Mistrzowie piłki”